近日从白朗县获悉，自“两学一做”学习教育启动以来，该县在抓好学习教育日常工作的基础上，持续换挡加力，以“三强化”强力推动全县“两学一做”学习教育深入开展，取得实效。

　　强化责任主体，注重领导带头。白朗县“两学一做”学习教育指导协调组发文明确要求，各级领导干部要切实发挥作用，坚持学在前、走在前、作示范。在第一专题学习研讨中，白朗县县委理论学习中心组高度重视，第一时间召开学习研讨会；县委班子成员带头抄党章、带头撰写学习笔记、心得体会，带头执行中央“八项规定”和自治区“约法十章”、“九项要求”，带头深入农牧民群众中听取意见、建议，得到当地群众的一致好评。

　　强化学习载体，抓实学习成效。白朗县各级党组织在严格落实“2613”载体的基础上，结合本单位工作实际创新学习教育载体，确保学习教育取得成效。其中，县卫生局党支部围绕服务基层、服务农牧民，自行组织开展“义诊”活动，送医、送药送到家，切实解决贫困群众看不起病、路远难看病的问题；巴扎乡结合当前重点工作，在加强学习的基础上，拓展学习换届、强基惠民相关知识，协调推进各项工作，有效做到了两手抓、两不误、两促进。

　　强化分类指导，实行差异管理。针对不同领域、不同行业、不同学历、不同单位的特点，白朗县“两学一做”学习教育6个督导组坚持分类指导，以不同方式、不同途径、不同内容进行督导检查，针对党员干部，着重围绕党章、《准则》、《条例》和习近平总书记系列重要讲话精神等内容的学习情况进行督导；针对农牧民党员，着重围绕党章、习近平总书记系列重要讲话精神、新农村建设、惠民政策解读等内容的学习情况进行督导，进一步增强学习教育的针对性和实效性。(责编：次白)

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