自“两学一做”学习教育开展以来，定日县坚持领导带头示范，以学习实效检验、考核、问责“一把手”，推动学习教育走向深入。
　　以学习实效检验“一把手”。将“学”的内容和“做”的实绩作为衡量单位“一把手”作为的标准，使“两学一做”学习教育融入到中心工作的每一个环节。在灾后重建、脱贫攻坚、项目建设中用实际工作检验践行“两学一做”学习教育开展情况。
　　以学习实效考核“一把手”。把推进好、落实好、带领好本单位、本部门“两学一做”学习教育融入到考核评价单位“一把手”履职情况的重要参考依据，将本单位、本部门党员干部平时的学习情况、平时的工作实效、平时的综合表现作为考核领导干部和班子重要依据；将学习情况列入各部门、各乡镇年终班子考核、干部考核、基层党建考核、村“两委”班子考评等重要考核工作中，作为重要的评优评先依据。
　　以学习实效问责“一把手”。对“两学一做”学习教育成效较差的单位实行责任追究。对“一把手”履行职责不力，重点任务落实不到位的；学习教育成效不明显，关键环节存在走过场现象的取消单位评先和评优资格，责成补课，追究“一把手”相应责任。落实约谈和诫勉谈话制度，对学习教育落实不力的乡镇和县直机关“一把手”由组织部长进行谈话，县级干部由县委主要领导负责进行谈话，形成由上到下层层落实、层层负责的局面，真正严格落实两个主体责任。目前，经督查约谈县直部门负责人3人次，乡镇党委主要负责人2次。
　　责编：德央
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